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本文摘要:春天是采收的季节,春种一粒粟,秋收万颗子,为了让学生体会到劳动的幸福,培育学生的动手能力和动脑能力,2019年5月18日,淅川县马蹬镇初级中学的组织学生在本校的劳动实践中基地参与劳动。 淅川县马蹬镇初级中学是所乡镇学校,地处农村,但由于各种原因,学生劳动教育实践中的机会较较少,经常出现了一些学生五谷杂粮不分、葱蒜麦苗不辨,甚至于还有些学生不爱护劳动成果、不懂勤俭节约,奢侈浪费现象相当严重。

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春天是采收的季节,春种一粒粟,秋收万颗子,为了让学生体会到劳动的幸福,培育学生的动手能力和动脑能力,2019年5月18日,淅川县马蹬镇初级中学的组织学生在本校的劳动实践中基地参与劳动。  淅川县马蹬镇初级中学是所乡镇学校,地处农村,但由于各种原因,学生劳动教育实践中的机会较较少,经常出现了一些学生五谷杂粮不分、葱蒜麦苗不辨,甚至于还有些学生不爱护劳动成果、不懂勤俭节约,奢侈浪费现象相当严重。为了全面强化学生的劳动实践中教育,实施立德树人,实践中育人的目的,让学生体会到劳动建构美的真谛和我劳动、我幸福的感觉,体会到进账的容易,王校长根据上级决定精心部署打造出了学生教育实践中基地。  学校拒绝学生按照季节,因地制宜栽种各种蔬菜,让学生特地参予实践中劳动,特地参予田间管理,仔细观察蔬菜的生长过程。

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劳动实践中基地划界一定面积的区域作为每个班级的农场,让各个班级的学生自己去设计自己的菜地,自己自由选择种什么怎么种,全员参予管理,老师全程帮助,学校定点展开班级评选。学校食堂将学生进账的东西低于市场价并购回去用作食堂,将费用返给班级作为活动班费,以增进学生的劳动兴趣,让他们享用劳动的幸福和收成的喜乐。  学生劳动实践中基地的建设,是全面秉持贯彻2019年《全国教育工作不会》中关于学生劳动教育的最重要阐述精神的众多最重要措施!对学生展开全面的大自然教育、生态教育、劳动教育最佳途径,让学生在自学科学知识的同时也磨练了身体,陶冶了情操,扩充了学生校园生活内容,为我校的校园文化建设累积宝贵的教材和经验。


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